Fecha de publicación: 2011
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Práctica docente. Más allá de cuatro paredes, pizarrón y mesabancos es un intento de trascender la perspectiva reduccionista que visualiza a la práctica docente como una clase en el aula, cerrada, ideal e irreal, en cuanto no sujeta a determinaciones.
En este libro se analiza cómo el profesor está condicionado por lo social, lo político, económico, institucional, pedagógico-didáctico y por un entorno escolar que lo determina no solamente con una normatividad institucional, sino con reglas implícitas respecto a cómo interactuar con alumnos, colegas y directivos. Esto no significa que el profesor no cuente con ninguna autonomía ni que no pueda enfrentar airoso esos determinantes; tampoco se trata de propagar explicaciones convergentes acerca del quehacer docente.
Cada profesor es diferente y encara de distinta forma los imprevistos o conflictos escolares. De allí que este libro inicie con el concepto de práctica docente enfatizando la trascendencia de mirarlo desde diversas dimensiones: social, institucional, didáctica, interpersonal y personal. Todas ellas se constituyen en dimensiones que afectan de manera imbricada a los maestros. Es decir, todas influyen superpuestas, quizás con diferente impacto, pero el influjo es un hecho.
Introducción
1. Concepto de práctica docente
2. Dimensiones que determinan la práctica docente
2.1. Lo social
Evolución histórica de la imagen social del maestro en México
El maestro como apóstol
El maestro como pedagogo
El maestro revolucionario/rural
El maestro socialista
El maestro en la unidad nacional
El deterioro de la imagen social del maestro
Las bajas retribuciones
La proletarización de la docencia
El recelo a la incorporación de la mujer a la docencia
El protagonismo de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías
2.2. Lo institucional
La Universidad
Características y consecuencias de los programas de incentivos
2.3 Lo Didáctico
El rol del profesor desde algunos enfoques de la didáctica
2.4 Lo interpersonal
La relación maestro-alumno
Los alumnos como puntos de resistencia ante la autoridad del maestro
Mecanismos de resistencia empleados por los alumnos
Las nuevas tecnologías. Medios para esgrimir la autoridad del maestro
Relación docente-autoridad
Relación con colegas
2.5 Lo Personal
3. Elementos de la dimensión personal, cardinales para el análisis de la práctica docente
3.1 El género de los maestros
3.2 La edad de los enseñantes
Los maestros jóvenes
Los maestros jóvenes noveles
Los maestros jóvenes expertos
Los maestros mayores
Los maestros en la edad adulta intermedia
Los docentes en la edad adulta tardía
3.3 El lenguaje no verbal de los docentes
Los signos no verbales kinésicos
Los gestos faciales
La mirada del profesor
Los gestos corporales
Manos, dedos y brazos
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Información proporcionada por Librería Cyberdark
Idioma: CASTELLANO