Búsqueda avanzada
Buscar
 

Entra en BiblioEteca...

Disfruta de todo el potencial de biblioEteca entrando con tu usuario...

 

ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE APOYO: MODELOS DE PROGRAMACIÓN PARA PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA - EBOOK


AUTOR: ; ND
 
 
  • Portada de ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE APOYO: MODELOS DE PROGRAMACIÓN PARA PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA - EBOOK

    9788492411979

 
Compartir: Compartir con un amigo de biblioeteca Compartir por email Compartir en Facebook Compartir Twitter Compartir en Tuenti Capturar código QR Añadir RSS

Sinópsis del libro:

  • Fecha de publicación: 2006

    PERMISOS
    Impresión: Sí - Copia: No



    "Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 INTRODUCCIÓN: Planificar, programar, una necesidad de la práctica docente . . . . . . . . . . . . . 11 CARLOS MARÍA VÁZQUEZ REYES LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA COMO EJE VERTEBRADOR DE LA ACCIÓN EDUCATIVA MANUEL VÁZQUEZ UCEDA 1. La programación didáctica: conceptualización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 2. Elementos que componen la programación didáctica . . . . . . . . . . . . . . . . 23 2.1. Aspectos introductorios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 2.2. Contextualización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 2.3. Alumnado con necesidades educativas especiales para el que se elabora la programación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 2.4. Programación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 2.5. Aspectos finales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 3. Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 LA UNIDAD DIDÁCTICA COMO ELEMENTO DE CONCRECIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CARLOS MARÍA VÁZQUEZ REYES 1. La unidad didáctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 2. Elementos básicos de una unidad didáctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 2.1. Presentación de la unidad didáctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 2.2. Justificación de la unidad didáctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 2.3. Objetivos didácticos para la unidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 2.4. Contenidos didácticos de la unidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 2.5. Metodología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 2.6. Actividades de enseñanza-aprendizaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 2.7. Organización del espacio y del tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 2.8. Previsión de recursos: personales y materiales . . . . . . . . . . . . . . . . 57 2.9. Evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 — 367 — 3. La unidad didáctica y la adaptación curricular individualizada. Desarrollo de la ACI en el aula ordinaria y en el aula de apoyo . . . . . . . 60 3.1. Las adaptaciones curriculares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 3.2. Cómo y dónde se desarrollan las adaptaciones curriculares . . . . . . 60 3.3. La adaptación curricular en el aula ordinaria . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 3.4. La adaptación curricular en el aula de apoyo . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 4. Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 I PLAN DE APOYO ALUMNO CON TRASTORNOS DE ESPECTRO AUTISTA MARÍA DEL CARMEN RODRÍGUEZ ALFARO Sumario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 1. Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 2. Análisis del contexto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 3. Plan de apoyo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 3.1. Alumno para el que se elabora el Plan de Apoyo . . . . . . . . . . . . . . 75 3.2. Medidas del Plan de Apoyo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 3.3. Descripción del aula de Apoyo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 3.4. Programación didáctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 3.5. Unidades didácticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 4. Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 - Ejemplos de actividades elaboradas para la presentación de las unidades didácticas del Plan de Apoyo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 - Ejemplos de materiales elaborados para la presentación de las unidades didácticas del Plan de Apoyo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 II PLAN DE APOYO COLEGIO PÚBLICO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA «LOS OLIVARES». ESPECIALIDAD: PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA ROCÍO OLIVARES CARBALLIDO Sumario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 1. Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 2. Análisis del contexto en el que se desarrollará el Plan . . . . . . . . . . . . . . 176 3. Análisis del centro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178 3.1. Objetivos generales para el Aula de Apoyo . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178 3.2. Organización y funcionamiento del Aula de Apoyo . . . . . . . . . . . 180 4. Plan de Apoyo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185 4.1. Alumnado que es atendido en el Aula de Apoyo . . . . . . . . . . . . . 185 4.2. Medidas del Plan de Apoyo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190 4.3. Programación didáctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191 4.4. Distribución de la programación en unidades didácticas . . . . . . . 199 — 368 — 5. Actuaciones relacionadas con el asesoramiento, la información o la formación de padres y madres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237 6. Evaluación de la programación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238 7. Conclusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239 8. Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240 - Ejemplos de materiales elaborados para la presentación de las unidades didácticas del Plan de Apoyo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243 - Ejemplos de actividades elaboradas para la presentación de las unidades didácticas del Plan de Apoyo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249 III. PLAN DE APOYO ALUMNO CON SÍNDROME DE ASPERGER FRANCISCA MURILLO BONILLA 1. Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281 2. Análisis del contexto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281 3. Anális del centro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282 a) Aspectos referentes a la infraestructura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282 b) Recursos personales, materiales y dinámica de trabajo . . . . . . . . . . . 282 c) Descripción del Aula de Apoyo a la Integración . . . . . . . . . . . . . . . 283 4. Alumnado con necesidades educativas especiales para los que se elabora el Plan de Apoyo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286 5. Descripción breve del resto del alumnado atendido en el Aula de Apoyo a la Integración . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291 6. Programación didáctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293 6.1. Justificación curricular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293 6.2. Objetivos generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294 6.3. Objetivos específicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294 6.4. Contenidos (referidos a conceptos, procedimientos y actitudes) . . 296 6.5. Criterios de evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298 6.6. Metodología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300 6.7. Algunos aspectos a considerar en la puesta en práctica de este Plan de Apoyo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302 7. Distribución del Plan de Apoyo en unidades didácticas . . . . . . . . . . . . . 305 8. Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 354 9. Algunas actividades de ejemplo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 356 — 369"

    Información proporcionada por Librería Cyberdark

    Idioma: CASTELLANO

 
 

Clasificador

Según nuestros usuarios

RIGUROSO
Riguroso

Determina lo preciso o impreciso que es este libro con respecto a lo que se cuenta en el mismo. 0 significa que es completamente impreciso y 10 que cuenta es rigurosamente verídico

Más información
DIVERTIDO
Divertido

Determina lo divertido que te ha resultado el libro: 0-aburrido 10-muy divertido

Más información
COMPLEJO
Complejo

Determinamos lo complejo que nos ha resultado la lectura del libro. Desde el nivel más bajo, que indica que es un texto secillo de comprender hasta el valor máximo que indica que es complejo de comprender

Más información
SORPRENDE
Sorprende

Indica lo sorprendente que resulta el argumento del libro, desde 0: previsible hasta 10: totalmente desconcertante y sorprendente

Más información
 
 

Etiquetas de otros usuarios

Así han etiquetado este libro más usuarios

Así han etiquetado otros usuarios este libro. Si ves acertada su elección puedes añadir la etiqueta con un simple clic a tus etiquetas

 
Publicidad
 
 

Comentarios de los lectores

 
 
 

Yo Leo

Información para lectores

Anillo de blogs

¿Tienes un blog?

Paga si te gusta

La forma de pago del futuro...

BiblioEtecarios

Ayudanos con los libros

Yo Escribo

Si eres autor, descubre más...

Ayuda

Todo lo que puedes hacer en la web
C/ Almagro, 2, 3ºIzda.
28010 Madrid (Madrid)
Tel/Fax : 91 288 73 76
E-mail : info@biblioeteca.com

BiblioEteca en Google Plus BiblioEteca en Rss

 
Copyright © 2015 BiblioEteca Technologies SL - Todos los derechos reservados