LAS ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR - EBOOK

Fecha de publicación: 2002

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Colección: ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA

La motricidad en el medio natural nos ofrece múltiples y variadas posibilidades de acción, en un entorno que se puede configurar desde diferentes perspectivas (como escenario, como recurso o como contenido) posibilitando el desarrollo de ejes temáticos y pedagógicos, a la vez que ofrece nuevas visiones al área de Educación Física escolar.

A lo largo de estas páginas, se defiende, se explica y se reflexiona en torno al interés que tienen las prácticas motrices educativas en el medio natural. Se pretende, finalmente, cercar la escuela al medio natural e indagar nuevas prácticas motrices desde otras ópticas y escenarios llenos de posibilidades.

PRÓLOGO
PRESENTACIÓN
CAPÍTULO 1. HITOS HISTÓRICOS DE LAS ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA EN LA ESCUELA
1. INTRODUCCIÓN
2. LA NATURALEZA Y SU VALOR EDUCATIVO EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
3. ROUSSEAU. EL EMILIO Y LA EDUCACIÓN AL AIRE LIBRE
4. ESCUELA NUEVA Y EL CONTACTO CON LA NATURALEZA
5. LA EDUCACIÓN AL AIRE LIBRE EN EL FRANQUISMO
6. LA NATURALEZA Y EL ESCULTISMO
7. LA INFLUENCIA DE LAS ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA
EN LA HISTORIA
CAPÍTULO 2. CONCEPTOS, SIGNIFICADOS Y TENDENCIAS DE LAS
ACTIVIDADES FÍSICAS EN EL MEDIO NATURAL
1. INTRODUCCIÓN
2. ESFERA SOCIOCULTURAL. UN SINFÍN DE CONCEPTOS PARA CUBRIR
INTERESES DIVERGENTES
3. ESFERA (EDUCATIVA) ESCOLAR. UNA CUESTIÓN DE PRIORIDAD
CAPÍTULO 3. LAS ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL EN EL CURRICULO ESCOLAR
1. INTRODUCCIÓN
2. ANÁLISIS DE LA LEGISLACIÓN. CONSIDERACIÓN DEL MEDIO EN LA EDUCACIÓN
3. LAS AFMN EN LOS MATERIALES PARA LA REFORMA
4. LAS AFMN EN LOS MATERIALES PARA EL AULA
5. LAS ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL QUE LA LOGSE PLANTEA
EN LA ESCUELA
CAPÍTULO 4. INTERDISCIPLINA Y TRANSVERSALIDAD DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS EN EL MEDIO NATURAL
1. INTRODUCCIÓN
2. INTERDISCIPLINA. TRATAMIENTO DEL MEDIO EN OTRAS ÁREAS
3. TRANSVERSALIDAD. LAS AFMN Y LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
4. EL MEDIO NATURAL COMO VALOR EDUCATIVO
CAPÍTULO 5. CONECTANDO CON LA REALIDAD EDUCATIVA. ENTRE LO DESEABLE Y LO POSIBLE
1. INTRODUCCIÓN
2. DESCIFRANDO LA REALIDAD
3. CUESTIONES QUE NOS ACERCAN A LA UTOPÍA
4. ALIMENTANDO Y CONSOLIDANDO ALGUNOS TÓPICOS
5. BASES PARA UNA INTERVENCIÓN DIDÁCTICA. POR UNA COEXISTENCIA PACÍFICA ENTRE LO QUE SE DEBE Y SE PUEDE HACER
6. ÁMBITOS DE APLICACIÓN DE LAS AFMN. FORMAL (ESCOLAR) Y NO FORMAL (EXTRAESCOLAR)
7. A MODO DE CONCLUSIÓN. EL TRATAMIENTO DE LAS AFMN COMO CONTENIDO ESCOLAR
CAPÍTULO 6. LEGISLACIÓN. ORGANIZACIÓN Y PROGRAMACIÓN DE LAS AFMN ESCOLARES
1. INTRODUCCIÓN
2. CONSIDERACIONES GENERALES PARA PROPONER AFMNE
3. LEGISLACIÓN VIGENTE
4. PLANIFICAR
ANEXO: NORMATIVA SOBRE ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL
CAPÍTULO 7. LAS ACTIVIDADES FÍSICAS EN EL MEDIO NATURAL EN LA FORMACIÓN (INICIAL Y PERMANENTE) DEL MAESTRO
1. INTRODUCCIÓN
2. LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS ADQUIRIDOS EN LA FORMACIÓN INICIAL
3. LA TRANSFORMACIÓN DE SUS CREENCIAS DESDE LA PRÁCTICA
4. CONSTRUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN DEL SIGNIFICADO DE LAS AFMN
5. PROPUESTAS DE MEJORA PARA LA FORMACIÓN DEL MAESTRO/A
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Información proporcionada por Librería Cyberdark
Idioma: CASTELLANO

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