Búsqueda avanzada
Buscar
 

Entra en BiblioEteca...

Disfruta de todo el potencial de biblioEteca entrando con tu usuario...

 

LA DANZA EN LA ESCUELA - EBOOK


AUTOR: ; ND
 
 
  • Portada de LA DANZA EN LA ESCUELA - EBOOK

    9788497292832

 
Compartir: Compartir con un amigo de biblioeteca Compartir por email Compartir en Facebook Compartir Twitter Compartir en Tuenti Capturar código QR Añadir RSS

Sinópsis del libro:

  • Fecha de publicación: 2010

    PERMISOS
    Impresión: Sí - Copia: No

    Colección: EDUCACION FISICA... EXPRESION CORPORAL

    "La Danza en la Reforma Educativa y más concretamente en el Diseño Curricular Base de Primaria, no tiene un tratamiento específico, sino que, aparece recogida, en las áreas de Educación Artística y de Educación Física. La falta de un hilo conductor que sirva de guía para desarrollar la Danza en el proceso educativo, ha sido una de las razones que subyace a la realización de esta obra, a esto habría que añadir la contribución de la Danza a la Educación Integral. Este texto constituye, por tanto, una guía para la acción del profesor, que puede encontrar aquí los indicadores teórico-prácticos para orientar su práctica docente no sólo en danza, sino también en expresión corporal y educación física de base. Se abordan los temas de tal forma, que el profesor tiene un amplio abanico de actividades y de pautas didácticas, que pueden ayudarle a seleccionar y organizar el proceso formativo, que debe permitir al alumno enriquecer su vocabulario de movimiento expresivo, creativo y de comunicación."

    CAPÍTULO I: ESTRUCTURA CONCEPTUAL DE LA DANZA 15 1. La danza: concepto 15 2. La danza en la reforma educativa 17 3. Formas de danza 20 4. Dimensiones de la danza 23 5. Elementos a considerar en el análisis de la danza 24 CAPÍTULO II: FUNDAMNETACIÓN TEÓRICA Y PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO 29 1. EL CUERPO 30 1.1 El conocimiento del cuerpo 31 1.2 Regulación tónica y ajuste corporal 36 1.3 La relajación 37 1.4 La alineación corporal 40 1.5 Los estiramientos 42 1.6 Las posibilidades motrices del cuerpo 45 1.7 Propuesta para desarrollar los temas 46 1.7.1 Partes del cuerpo 46 1.7.2 Formas 50 1.7.2.1 Pautas didácticas 53 1.7.3 La actitud, la postura, la alineación y los estiramientos 54 1.7.3.1 Pautas didácticas 63 1.7.4 La relajación y la respiración 64 1.7.4.1 Pautas didácticas 69 1.7.5 Las acciones motoras básicas 69 1.7.5.1 Pautas didácticas 81 2. EL ESPACIO 82 2.1 Conceptos relacionados con la percepción espacial 82 2.1.1 La percepción 82 2.1.2 El espacio 82 2.1.3 La percepción espacial 82 2.1.4 La organización espacial 83 2.1.5 La orientación espacial 84 2.2 Tipos de espacio 84 2.3 El cuerpo en el espacio 85 2.3.1 Niveles 85 2.3.2 Planos 86 2.3.3 Direcciones 86 2.3.4 Trayectorias 88 2.3.5 Formaciones 89 2.3.6 El foco 92 2.4 Propuesta para desarrollar los temas 93 2.4.1 Espacio próximo 93 2.4.2 Espacio escénico o general 95 2.5 Pautas didácticas 100 3. EL TIEMPO 101 3.1 La percepción del tiempo 101 3.2 El ritmo: concepto 102 3.3 Ritmo y movimiento 104 3.4 Ritmo motor 104 3.5 Análisis de los componentes rítmicos 106 3.6 Tiempo y ritmo 106 3.7 Tiempo y música 108 3.8 Etapas pedagógicas de la educación rítmica 109 3.9 Propuesta para desarrollar los temas 111 3.9.1 El tiempo y el ritmo 111 3.10 Pautas didácticas 116 4. DINÁMICA 117 4.1 Cualidades del movimiento 117 4.2 Análisis de las combinaciones cuerpo, espacio, cuerpo y energía 118 4.3 Acentuación 120 4.4 Propuesta para desarrollar el tema 122 4.5 Pautas didácticas 129 5. RELACIONES 129 5.1 Relaciones en función de los objetos 130 5.2 Relaciones en función del grupo 130 5.3 Relaciones en función de espacio 131 5.4 Relaciones en función del tiempo 131 5.5 Relaciones en función del papel a jugar 131 5.6 Relaciones en función de las señales 131 5.7 Propuestas para desarrollar los temas 131 5.7.1 Relación con los objetos 132 5.7.2 Relación con el otro y el grupo 133 5.7.3 Relaciones en función del espacio y el tiempo 134 5.7.4 Relación en función de los roles 137 5.8 Pautas didácticas 138 6. COMPOSICIÓN Y COREOGRAFÍA 139 6.1 Fases de la coreografía 140 6.1.1 Fase de exploración 140 6.1.2 Fase de composición 140 6.1.3 Fase de apreciación crítica 141 6.2 Pautas didácticas 143 7. LOS ESTILOS DE ENSEÑANZA 145 7.1 La enseñanza mediante la instrucción directa 146 7.2 La enseñanza mediante la resolución de problemas 147 8. LA SESIÓN 147 8.1 Fases del plan de la sesión 148 9. SECUENCIACIÓN 150 BIBLIOGRAFÍA 151

    Información proporcionada por Librería Cyberdark

    Idioma: CASTELLANO

 
 

Clasificador

Según nuestros usuarios

RIGUROSO
Riguroso

Determina lo preciso o impreciso que es este libro con respecto a lo que se cuenta en el mismo. 0 significa que es completamente impreciso y 10 que cuenta es rigurosamente verídico

Más información
DIVERTIDO
Divertido

Determina lo divertido que te ha resultado el libro: 0-aburrido 10-muy divertido

Más información
COMPLEJO
Complejo

Determinamos lo complejo que nos ha resultado la lectura del libro. Desde el nivel más bajo, que indica que es un texto secillo de comprender hasta el valor máximo que indica que es complejo de comprender

Más información
SORPRENDE
Sorprende

Indica lo sorprendente que resulta el argumento del libro, desde 0: previsible hasta 10: totalmente desconcertante y sorprendente

Más información
 
 

Etiquetas de otros usuarios

Así han etiquetado este libro más usuarios

Así han etiquetado otros usuarios este libro. Si ves acertada su elección puedes añadir la etiqueta con un simple clic a tus etiquetas

 
Publicidad
 
 

Comentarios de los lectores

 
 
 

Yo Leo

Información para lectores

Anillo de blogs

¿Tienes un blog?

Paga si te gusta

La forma de pago del futuro...

BiblioEtecarios

Ayudanos con los libros

Yo Escribo

Si eres autor, descubre más...

Ayuda

Todo lo que puedes hacer en la web
C/ Almagro, 2, 3ºIzda.
28010 Madrid (Madrid)
Tel/Fax : 91 288 73 76
E-mail : info@biblioeteca.com

BiblioEteca en Google Plus BiblioEteca en Rss

 
Copyright © 2015 BiblioEteca Technologies SL - Todos los derechos reservados