LA AGRESIÓN INFANTIL DE CERO A SEIS AÑOS - EBOOK

Fecha de publicación: 2011

PERMISOS
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"Esta investigación tiene un gran valor porque se ha apoyado en el engranaje de la sociedad que ampara el desarrollo y la estabilidad de nuestros pequeños: los padres que han dedicado parte de su escaso tiempo de descanso para cumplimentar los cuestionarios; las educadoras que se han responsabilizado de distribuir y recoger la documentación de las familias, a pesar de que los pequeños no les dejan tiempo; las directoras que han sabido convencer y mantener el interés social del proyecto, animando a su equipo. El Subdirector General de Educación Infantil de la CAM y la Jefa del Servicio que han respaldado el interés de la investigación abriéndonos las puertas de las escuelas. La Fundación Inocente, Inocente que ha financiado la investigación en su apuesta por una infancia mejor. Y la UNED que ha dado todo el soporte académico para traducir en conceptos todos los datos recogidos."

ÍNDICE GENERAL
Contenido
Prólogo .................................................................................... 11
Introducción ............................................................................ 13
Capítulo 1. La Agresión Infantil......................... 15
1.1.- Definición de la agresión: delimitación conceptual .......... 15
1.1.1.- Agresión reactiva y proactiva .................................... 16
1.1.2.- Prevalencia ............................................................... 20
1.2.- ¿Cómo evoluciona la agresión en la infancia?: origen y desarrollo .................................................... 22
1.2.1.- La emoción: antesala de las manifestaciones agresivas ................................................. 23
1.2.2.- Consideraciones evolutivas ....................................... 25
1.2.3.- El curso de la agresión: análisis de trayectorias ......... 27
1.2.4.- Estabilidad de la conducta agresiva ........................... 30
1.3.- ¿Por qué agreden los niños?: valor adaptativo y modelos explicativos ............................................................ 31
1.3.1.- El valor adaptativo de la agresión en la infancia: ¿es la agresión una conducta necesaria? .............................. 31
1.3.2.- Cuando la agresión no es adaptativa: modelos explicativos ......................................................................... 33
1.3.3.- Interacciones biopsicosociales: temperamento y crianza como factores de riesgo de la conducta agresiva ........................................................ 40
1.4.- Variables sociodemográficas y agresión infantil: clase social, edad y sexo .......................................................... 41
1.4.1.- Clase social............................................................... 41
1.4.2.- Edad ......................................................................... 42
1.4.3.- Sexo ......................................................................... 43
1.5.- Resumen ......................................................................... 44
Capítulo 2. El Temperamento Infantil .........................47
2.1.- Antecedentes teóricos más relevantes del temperamento infantil ........................................................ 47
2.2.- Definición de temperamento ............................................ 49
2.3.- Dimensiones específicas del temperamento ..................... 50
2.4.- Teorías y estructura del temperamento ............................. 58
2.4.1.- Thomas, Chess y Birch: Modelo Genético Conductual ........................................................... 58
2.4.2.- Bus y Plomin: Modelo Genético Conductual ............ 60
2.4.3.- Rothbart: Modelo del Desarrollo .............................. 61
2.5.- Estabilidad del temperamento ......................................... 63
2.6.- Temperamento y aspectos evolutivos .............................. 65
2.7.- Diferencias en el temperamento en función del sexo ....... 69
2.8.- Temperamento y factores socioculturales ........................ 71
2.9.- Temperamento y agresión ............................................... 72
2.10.- Resumen ....................................................................... 74
Capítulo 3. La Crianza .........................77
3.1.- La Familia: delimitación y aparición de nuevas estructuras .............................................................. 77
3.2.- Definición de crianza: hábitos de crianza y estilo educativo .................................................................... 79
3.3.- Principales aproximaciones teóricas a la crianza.............. 80
3.4.- Clasificación de hábitos de crianza .................................. 81
3.5.- Clasificación de estilos de crianza ................................... 85
3.6.- Evolución normativa de la crianza................................... 88
3.7.- Crianza y ajuste en el niño .............................................. 89
3.8.- Agresión y crianza .......................................................... 91
3.9.- Resumen ......................................................................... 93
Capítulo 4. Transacciones entre Temperamento y Crianza como Predictores de la Agresión Infantil .........................95
Capítulo 5. Justificación, Objetivos e Instrumentos .........................105
5.1.- Justificación de la presente investigación ...................... 105
5.2.- Objetivos ...................................................................... 106
5.3.- Metodología .................................................................. 108
5.3.1.-Muestra ................................................................... 108
5.3.1.1.- Selección y extracción muestral ........................... 108
5.3.1.2.-Descriptivos de la muestra de estudio ................... 110
5.3.2.-Diseño y variables ................................................... 111
5.4.-Instrumentos de evaluación ............................................ 113
5.4.1.- Instrumentos para la evaluación de las variables sociodemográficas .................................... 113
5.4.2- Instrumentos para la evaluación de las características temperamentales ............................... 114
5.4.3.- Instrumento para la evaluación de las pautas de crianza .......................................................................... 119
5.4.4.- Instrumento para la evaluación de la agresión ......... 122
5.5.- Procedimiento ............................................................... 123
5.6.-Análisis estadístico ......................................................... 124
Capítulo 6. Resultados .........................125
6.1.- Descriptivos y comparación de grupos ........................... 126
6.1.1.-Descriptivos de las variables predictivas y criterio ... 126
6.1.2.-Diferencias de medias por sexo en cada grupo de edad en las dimensiones de temperamento y crianza ................................................ 126
6.1.3.-Diferencias de medias en agresión proactiva y reactiva por sexo, edad, clases social y estructura familiar ........................................................... 127
6.2.-Análisis de correlaciones: relaciones entre variables ....... 130
6.2.1.- Intercorrelaciones entre las variables de temperamento ............................................................... 130
6.2.2.- Intercorrelaciones entre las variables de crianza ...... 131
6.2.3.- Intercorrelaciones entre las variables de agresión .... 131
6.2.4.- Correlaciones entre características temperamentales y agresión ............................................... 132
6.2.5.- Correlaciones entre pautas de crianza y agresión ..... 136
6.2.6.- Correlaciones entre características temperamentales y pautas de crianza.................................. 139
6.3.-Análisis de regresión: carácter predictivo de las variables ...................................................................... 143
6.3.1.- Predicción de la agresión reactiva y proactiva a partir de las variables sociodemográficas y estructura familiar ........................................................... 144
6.3.2.- Predicción de la agresión reactiva y proactiva a partir de las características temperamentales ................... 146
6.3.3.- Predicción de la agresión reactiva y proactiva a partir de las pautas de crianza .......................................... 147
6.3.4.- Predicción de la agresión reactiva y proactiva a partir del conjunto de las variables estudiadas ................. 148
6.3.5.- Análisis de las interacciones: predicción de la agresión reactiva y proactiva a partir del conjunto de variables estudiadas. ................................. 153
6.4.- Predictores que discriminan entre perfiles de agresión: análisis de conglomerados y discriminantes ....... 160
6.4.1.- Análisis de conglomerados y discriminante en la muestra de 0-12 meses .............................................. 161
6.4.1.1.- Análisis de conglomerados .................................. 161
6.4.1.2.- Análisis discriminantes ........................................ 163
6.4.2.- Análisis de conglomerados y discriminante en la muestra de 13-36 meses ............................................ 164
6.4.2.1. Análisis
Información proporcionada por Librería Cyberdark
Idioma: CASTELLANO

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