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ENSEÑAR EN LA UNIVERSIDAD. SABERES, PRÁCTICAS Y TEXTUALIDAD - EBOOK


AUTOR: ; ND
 
 
  • Portada de ENSEÑAR EN LA UNIVERSIDAD. SABERES, PRÁCTICAS Y TEXTUALIDAD - EBOOK

    9789586486941

 
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Sinópsis del libro:

  • Fecha de publicación: 2011

    PERMISOS
    Impresión: Sí - Copia: No

    Este libro se ocupa de los procesos de transposición didáctica en la enseñanza de los saberes universitarios. Más que una simplificación del saber proveniente

    del campo de la investigación, se adentra en los saberes enseñados en la universidad, entendidos como el resultado de un preparativo didáctico ; lo que los hace

    diferenciarse cualitativamente de los saberes sabios. Se trata de uno proceso a la vez inevitable y necesario en la enseñanza del saber en la educación superior. En

    este contexto, se indaga por el impacto o el tipo de relación que puede tener el elemento didáctico específicamente universitario sobre el aspecto epistemológico y

    textual de los saberes enseñados.

    Los tres ejes de trabajo, textual, epistemológico y didáctico, pueden ser considerados como tres perspectivas que aclaran, cada una a su manera, un fenómeno complejo y

    único: la enseñanza de los saberes en la universidad colombiana. Los resultados de la indagación realizada están circunscritos, al basarse en Una serie de "casos"

    (cursos universitarios) que se pudieron observar concretamente.

    Este estudio establece una ruta de investigación cuyos aportes pueden eventualmente ser generalizados a un universo más extenso y hacia una comprensión más vasta, qué

    es un saber, tal como este es enseñado en la educación universitaria.

    En este libro el lector encontrará un Serial de Registro al Sistema de Información en línea (SIL) de ECOE ediciones.


    Introducción

    Capítulo 1
    Saberes universitarios: conceptos y dimensiones

    Saberes, fracaso y deserción universitaria
    La naturaleza de los saberes enseñados
    Dimensiones de los saberes universitarios: textual, epistemológica y didáctica

    Capítulo 2
    Una perspectiva metodológica para el estudio de los saberes universitarios

    Selección de la muestra de cursos estudiados Las etapas del estudio
    La etnometodología como "Caja de herramientas" Características del enfoque "colegiado"
    "Indicadores" para el tratamiento de los saberes universitarios

    Capítulo 3
    Naturaleza de los saberes en la enseñanza universitaria

    El saber enseñado es una práctica
    El saber enseñado como forma textual
    La práctica-fuente Y la situación didáctica como problema
    Práctica-objetivo Y práctica-fuente
    ¿En busca del "saber sabio" o de la práctica de enseñanza?

    Capítulo 4
    La transposición didáctica: prácticas y traducción en la enseñanza de los saberes universitarios

    La transposición didáctica en cuestión
    Prácticas y obligaciones
    Traducción didáctica

    Capítulo 5
    Práctica y forma textual en la enseñanza de los saberes universitarios

    Práctica científica y práctica de enseñanza
    Transposición didáctica y demostración experimental
    Práctica-fuente y práctica-objetivo
    Lectura, interpretación y elaboración del texto
    Peroración

    Referencias bibliográficas

    Índice de esquemas

    Esquema 1. Factores asociados al fracaso y deserción universitaria
    Esquema 2. Triángulo didáctico
    Esquema 3. Naturaleza de la "transmisión" de los saberes universitarios
    Esquema 4. Preguntas de investigación sobre los saberes universitarios
    Esquema 5. Saberes: "práctica" y "obligaciones" (I)
    Esquema 6. Saberes: "práctica" y "obligaciones" (II)
    Esquema 7. Proceso de enseñanza del saber universitario
    Esquema 8. Práctica-objetivo y práctica-fuente
    Esquema 9. Dimensiones de los saberes universitarios
    Esquema 10. Indicadores de los saberes universitarios

    Esquema 11. Elementos del punto de vista didáctico
    Esquema 12. Transposición didáctica
    Esquema 13. El contrato didáctico
    Esquema 14. La devolución en la enseñanza de los saberes universitarios
    Esquema 15. La problematización en la enseñanza universitaria
    Esquema 16. Dimensiones de la producción de sentido
    Esquema 17. Metodología y etapas del estudio
    Esquema 18. "Indicadores" para el tratamiento de los saberes universitarios

    Esquema 19. El saber enseñado en las universidades
    Esquema 20. Obligaciones de la práctica de enseñanza universitaria como forma textual
    Esquema 21. Maneras de asumir las obligaciones textuales por el profesor universitario
    Esquema 22. Formas de problematización y saberes universitarios
    Esquema 23. Transposición didáctica, prácticas y traducción
    Esquema 24. Tipos de saber en la enseñanza universitaria

    Glosario

    Anexos

    Anexo 1. Cuestionario para profesores
    Anexo 2. Ficha descriptiva de los cursos universitarios observados
    Anexo 3. Propuesta de tabla general para el estudio de las obligaciones en la enseñanza de los saberes universitarios

    Índice de autores
    Índice analítico

    Información proporcionada por Librería Cyberdark

    Idioma: CASTELLANO

 
 

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