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EDUCADORES INFANTILES DE LA COMUNIDAD FORAL DE NAVARRA. TEMARIO PARTE ESPECÍFICA. VOLUMEN I - EBOOK


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  • Portada de EDUCADORES INFANTILES DE LA COMUNIDAD FORAL DE NAVARRA. TEMARIO PARTE ESPECÍFICA. VOLUMEN I - EBOOK

    9788467625226

 
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Sinópsis del libro:

  • Disponible avance en PDF Fecha de publicación: 2009

    PERMISOS
    Impresión: Sí - Copia: No

    • El presente volumen desarrolla los contenidos referidos a los temas 1 a 24 del concurso-oposición para la cobertura de plazas de Educador Infantil de la Comunidad Foral de Navarra, tal como aparece publicado en el BON n. º 89, de 20 de julio de 2009. • Los temas de 25 al 47 de la parte específica se desarrollan en el primer volumen de esta colección, mientras que en el volumen “Educadores Infantiles de la Comunidad Foral de Navarra. Temario parte Jurídica”, se recogen los temas 48 a 62. • Como complemento didáctico le recomendamos también nuestros libros de test, para evaluar los conocimientos adquiridos.

    Tema 1. La Educación Infantil en la LOE Descripción de la misma. Concepción y comparativa con las dos leyes educativas anteriores: LOGSE y LOCE Tema 2. La Educación Infantil 0-3 en Navarra. Situación actual. Decreto Foral 28/2007, de 26 de marzo, por el que se regula el primer ciclo de Educación Infantil en la Comunidad Foral de Navarra Tema 3. El currículo de la Educación Infantil 0-3 en Navarra Tema 4. Corrientes pedagógicas que han influido en Educación Infantil. La Escuela Nueva. Movimientos y alternativas actuales Tema 5. Las aportaciones de la psicología. Teorías sobre el aprendizaje relacionadas con la Educación Infantil Tema 6. El Proyecto educativo de centro. Concepto e importancia del mismo. Funciones. Elementos integrantes del proyecto educativo Tema 7. Propuesta pedagógica. Concepto e importancia de la misma. Funciones. Elementos que la integran Tema 8. Programación de aula. Concepto. Finalidades. Elementos: Objetivos, contenidos, estrategias metodológicas, actividades, recursos, organización espacial, organización temporal, evaluación y adaptación curricular Tema 9. Diferentes metodologías y tipos de propuestas de trabajo en el aula Tema 10. Principios pedagógicos de intervención educativa en la Educación Infantil 0-3 Tema 11. Organización del espacio-ambiente como recurso educativo. El sentido del espacio en los centros de Educación Infantil. El espacio como agente educativo. Criterios a tener en cuenta en la organización espacial. Modelos de organización del espacio en los centros y aulas de Educación Infantil. Los espacios de un centro de Educación Infantil en la legislación y normativa actuales Tema 12. Los materiales como recurso educativo. Características. Tipos de materiales. Criterios para la selección, disposición, uso y conservación de materiales. Elaboración, recuperación y transformación de materiales Tema 13. El tiempo como recurso educativo en los centros de Educación Infantil. Vivencia del tiempo en el niño. La organización del tiempo en los centros de Educación Infantil. Factores influyentes en la organización temporal. Criterios para la organización temporal. Diferentes modelos de organización temporal Tema 14. Perfil del educador infantil en los centros educativos 0-3. Competencias. Habilidades. Actitudes. Funciones Tema 15. La organización de un centro de Educación Infantil. Funciones de la Dirección. El equipo educativo: funciones, organización y estrategias de trabajo en equipo Tema 16. La evaluación. Sentido de la misma en el 0-3. Características. Ámbitos de evaluación. Comunicación de la misma a las familias. Técnicas. Instrumentos de registro y/o comunicación de la evaluación Tema 17. La observación en la Educación Infantil 0-3: importancia de la misma. Tipos de observación. Condiciones para la realización de la observación. Complejidad de la situación observacional. Elaboración de proyectos de observación. Diversas formas de documentación Tema 18. Desarrollo sensorial. Los procesos sensoriales y perceptivos. Los sentidos: sistemas de recepción de información. El desarrollo perceptivo. Niños y niñas con alteraciones sensoriales. Intervención educativa para favorecer el desarrollo sensorial. Adaptaciones curriculares para niños y niñas con alteraciones sensoriales Tema 19. Desarrollo psicomotor. Factores que influyen en el desarrollo psicomotor del niño. Bases y estructuras neurofisiológicas de la motricidad humana. Leyes del desarrollo psicomotor. Fases del desarrollo motor en niños de 0 a 3 años. Alteraciones en el desarrollo psicomotor Tema 20. La psicomotricidad. Concepto y definiciones. Origen de la psicomotricidad educativa. Diferentes metodologías en la práctica psicomotriz Tema 21. Desarrollo cognitivo. Teorías explicativas. Funciones cognitivas. Fases en el desarrollo cognitivo de niños y niñas de 0 a 3 años. Alteraciones en el desarrollo cognitivo Tema 22. La experiencia lógico-matemática en la infancia. Estrategias metodológicas, recursos y propuestas para facilitar el proceso lógico-matemático. El papel del educador/a Tema 23. Desarrollo afectivo. Teorías explicativas. Características y evolución de la afectividad infantil. Evolución de las emociones en los niños y las niñas de 0-3 años. El conocimiento de sí mismo en el niño y la niña. Conexión de la esfera afectiva con los restantes procesos y desarrollos. Factores del centro y actitudes de los educadores facilitadoras de un adecuado desarrollo afectivo Tema 24. El vínculo afectivo y sus implicaciones en el periodo de adaptación. Concepto de apego. Formación y evolución del apego. Tipos de apego. Factores que favorecen un apego seguro. Importancia y significado del objeto transicional. La creación del vínculo niño/a-educadora. El periodo de adaptación. Organización del periodo de adaptación

    Información proporcionada por Librería Cyberdark

    Idioma: CASTELLANO

 
 

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