Cuando los niños llegan al jardín, llegan a un ambiente en el que van a pasar varias horas diarias. Y ese ambiente, ese primer abecedario, como lo ha definido Franco Frabboni, puede contener, ser fuente de aprendizajes y experiencias, ofrecer refugios y escondites, lugares para correr y saltar, para leer y dibujar, para descansar, para estar solos, para estar juntos.

Ese ambiente puede ofrecer, además, juegos y juguetes, materiales “didácticos” o materiales que no fueron diseñados para la escuela, pero que allí cobran nuevas e imprevistas vidas.

Pensar en el ambiente, en los recursos y en los materiales remite a todos los autores de este trabajo a pensar más allá de las “manualidades”; a relacionar imprescindiblemente la propuesta didáctica con los materiales seleccionados, a considerar que lo estético y lo ideológico son cualidades presentes en los objetos y a saber que todo es parte de un modelo, de un proyecto, de una idea de educación y de niñez.

]]> Sun, 27 Sep 2026 20:05:53 +0000 es Copyright 202 6BiblioEteca Technologies SL