Pilar Bellés Pitarch

Pilar Bellés Pitarch
Pilar Bellés Pitarch (1964). Esta escritora castellonense afincada en Sant Mateu comparte su amor por las letras y la poesía con la actividad docente. Es licenciada en Filología Inglesa y profesora de inglés. Hace años que se dedica a investigar sobre las posibilidades del cuento para desarrollar la creatividad y trabajar valores como la igualdad entre hombres y mujeres en todas las lenguas (castellano, valenciano e inglés).
Cuenta con numerosas publicaciones en cuento, novela y poesía.
Pilar Bellés es miembro de AMART (Asociación Movimiento Artístico), ALCAP (Amigos de la Poesía), Poetas sin Sofá y Verba Manent y participa en los eventos culturales realizados por estos grupos en la ciudad de Castellón y alrededores. También es miembro de las Asociaciones El Sueño del Buho y CLAVE de Valencia.
Pilar Bellés, además de escribir poesía, cuento y novela, colabora con sus ponencias con las Concejalías de Igualdad de diversos ayuntamientos; al mismo tiempo realiza charlas para las Asociaciones de Mujeres de Castellón y provincia en sus actividades para el 8 de marzo (Día Internacional de la Mujer Trabajadora) o el 25 de noviembre (Día internacional contra la Violencia del Género). Algunas de sus ponencias contra el acoso laboral, contra la violencia de género y en favor de la igualdad han sido transmitidas por televisión de Vinaròs o Castellón TV. También es colaboradora habitual del programa de radio Sants-Montjuïc “Perspectivas”.
Innovaciones educativas de Pilar Bellés:
1. Propuestas didácticas innovadoras sobre cómo enseñar el mismo cuento en tres lenguas (castellano, inglés y la lengua de la comunidad autónoma).
2. Sus cuentos son una alternativa a los cuentos tradicionales que siguen usándose en nuestras aulas. ¿Quién puede ser mejor protagonista de un cuento que el propio niño?
3. El Método de las Historias Bilingües y El Método de las Historias Plurilingües para aprender inglés, útiles para personas muy creativas.
PROYECTO DE COEDUCACIÓN DE PILAR BELLÉS
Los personajes de los cuentos tradicionales introducen valores pasados de moda, como el miedo: “Quien se porta mal siempre muere o termina mal”. En cambio, en los cuentos de esta autora es el niño (o un animal u objeto personificado con quien el niño se identifica) quien se porta mal, después reflexiona y, finalmente, decide portarse bien por sí mismo. No lo hace por miedo al castigo sino porque no quiere que sus padres estén tristes. No se busca el miedo sino el consenso y la comprensión del niño.
Con estos cuentos se educa a los niños para convivir democráticamente y en igualdad, con igualdad de oportunidades para todos, con relaciones familiares basadas en la igualdad entre sexos, la tolerancia y el respeto. Se pretende crear un modelo familiar en el que el cuidado de los hijos y las tareas domésticas sean tarea compartida entre los padres y en el que las decisiones se tomen en consenso, escuchando la opinión de todos los miembros de la familia.