VV.AA

Es imprescindible, para una enseñanza eficaz, que los profesores conozcan algún método que les permita comunicarse con sus alumnos para poder trabajar con ellos. El presente libro es el resultado de una experiencia de enseñanza-aprendizaje con la Lebgya de Signos que desarrollada durante tres años consiguió un doble objetivo: de una parte, rom...

Surgida tras una amplia experiencia llevada a cabo con personas cuyas características se encuentran dentro del espectro autista y tomando como base una conceptualización de dificultades frente a la etiqueta diagnóstica, la presente obra, realizada por recoonocidos profesionales de los ámbitos educativo y clínico, viene a sumarse a aquellas pobli...

Varios Autores El objetivo principal de esta obra es presentar el Cuestionario para la Evaluación de Discapacidades de la Organización Mundial de la Salud WHO-DAS II, en versión en lengua española, desarrollada por la Unidad de Investigación en Psiquiatría de Cantabria. Se pretende así, poner a disposición de los profesionales de la salu...

La psicóloga Dora Kweller analiza la problemática familiar, educativa, económica y psicosocial que surge en torno al niño sordo o de baja audición (hipoacúsico). Para la autora es fundamental que los padres acepten la discapacidad de su hijo desde el momento en que reciben el diagnóstico, pues ello les permite comprender claramente la magnitud d...

Este libro es una recopilación de todas las técnicas de intervención cognitivas conductuales para los niños hiperactivos y va dirigido a todos los profesionales que trabajan con ellos. Está estructurado desde las principales manifestaciones del trastorno de atención con o sin hiperactividad aportando estrategias concretas para la mejora de cada ...

El libro nos ofrece una cuidada selección de casos en los que los trastornos de la fluidez verbal son el hilo conductor. Casos que se manifiestan en los primeros ciclos de educación primaria y casos que se proyectan más allá de esa etapa educativa y acompañan a los alumnos durante más tiempo en su proceso educativo, alterando y, en muchos casos...

Cuando un niño con discapacidad física percibe que es diferente a los demás en un sentido negativo, comienza a desarrollar problemas emocionales; en especial, tiende a manifestar sentimientos de inferioridad que se acentúan con la discriminación social e incluso familiar que suele padecer. En este contexto resulta difícil para el niño crear un b...