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ENSEÑAR MATEMATICA EN EL NIVEL INICIAL Y EL PRIMER CICLO DE LA EGB: ANALISIS Y PROPUESTAS // VV.AA, ;

La posibilidad de elegir con conocimiento de causa entre diferentes propuestas de enseñanza y disponer de elementos para analizar y mejorar la propia práctica constituye sin duda una necesidad de los docentes. El abandono de viejas prácticas de enseñanza que no se adaptan a las demandas actuales no puede realizarse por mandato, sino mediante el ...

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CANTAR Y ANIMAR CON CANCIONES // VV.AA, ;

La canción como recurso didáctico. Aspectos teórico, técnico y práctico con 35 canciones. El CD que incluye el libro, recoge la grabación de las canciones por el propio autor.

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FIGURAS, FORMAS, COLORES: PROPUESTAS PARA TRABAJAR LA EDUCACION PLASTICA Y VISUAL // VV.AA, ;

Este libro presenta una selección de textos que ponen de manifiesto que lo cierto es que el arte y lo artístico, como cualquier otra manifestación del ser humano, se mueve en unos parámetros determinados, y si pretendemos que se conozcan y se valoren, se

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APRENDIENDO CON EL CINE // VV.AA, ;

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CIENCIAS SOCIALES. GRADUADO EN ESO // VV.AA, ;

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ACTIVIDADES ESTRATEGICAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE // VV.AA, ;

La enseñanza y el aprendizaje estratégicos constituyen uno de los aspectos clave sobre los cuales se deben tomar decisiones educativas en cualquier institución de Educación Primaria que pretenda favorecer la construcción significativa de conocimiento por parte de los alumnos. Esta obra, única dentro de un campo más amplio de temáticas que tratan...

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PLANIFICACION Y ANALISIS DE LA PRACTICA EDUCATIVA: LA SECUENCIA FORMATIVA FUNDAMENTOS Y APLICACION // VV.AA, ;

Los educadores y educadoras trabajamos mediante secuencias formativas y precisamente aquí radica parte del interés de pensar, planificar y analizar la práctica desde la perspectiva de la secuencia. La secuencia permite una visión global y, a la vez, parte de lo que realmente estamos haciendo en el día a día. A lo largo de los capítulos del libro...

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CRUCIGRAMAS SILABICOS PARA AYUDAR EN LA LECTURA // VV.AA, ;

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